Coaching et Formation

Quelles que soient les approches utilisées (Technique Cognitivo-comportementale, MBTI, systémie d’équipe, analyse transactionnelle, communication non violente, Intelligence Emotionnelle) l’action de coaching ou de formation est abordée sous l’angle de l’engagement, ou le cas échéant du réengagement.

  • Engagement vis-à-vis de son entreprise ou de son environnement de travail
  • Engagement vis-à-vis de soi-même (valeurs individuelles, compétences, talents singuliers, rêves personnels, sens et axe d’accomplissement,)

Cet engagement conditionne la libération d’énergie et l’inspiration nécessaires à l’accomplissement personnel.
Chez FHL l’engagement se décline selon des protocoles de :

Coaching / Formation individuels : coaching d’évolution, d’adaptation, de redéploiement professionnel

Coaching / Formation collectifs : à l’attention de comités de direction et d’équipes confrontées à la nécessité de se renouveler, d’opérer différemment, de retrouver un alignement individuel et collectif favorisant la réussite, de mettre en place une saine coopétition (alliance de coopération et de compétition). Utilisations spécifiques des ressources d’intelligence collective, d’intuition et d’inspiration, de disruption et de créativité (via séminaires MBTI, pratique du codéveloppement, notamment). Les ateliers de sessions de formation ont lieu de 09h à 12h et de 13h à 16h.

Conférences : sur des formats variés (de 1h à 4h) et sur des thèmes comme :

  • Etre vrai en entreprise, avec les autres et avec soi
  • L’inspiration, cet élan qui change nos vies
  • Créativité et leadership
  • Charisme et stature professionnelle
  • Trouver sa juste place
  • Energie personnelle et collective
  • L’image comme outil premier de communication et selon les différents registres (physiques, verbaux, comportementaux…)
  • L’intelligence émotionnelle (à partir travaux de Daniel Goleman)
  • La communication non violente (à partir travaux de Marshall Rosenberg)
  • Le management au féminin : vraies et fausses spécificités
  • Le Life-long learning comme paradigme de l’accomplissement professionnel